首先，将植树总数100除以每位老师3棵树加上每3名学生1棵树的比例。即100除以（3+1/3）等于25组。这意味着总共有25组这样的组合，其中一组包括1位老师和3位学生。接着，将总人数100减去学生人数75，即100-75=25。由此得出，老师有25人，学生有75人。这样的组合正好满足了植树的要求，验证了我们的计算结果。
四年级师生共100人去植树，老师每人种3棵，学生每3个人种一棵，正好种了100棵树，老师有25人， 学生有75人。根据题意列算式：100÷（3+1）=100÷4=25（人）25×3=75（人）所以老师有25人， 学生有75人。混合运算：如果一级运算和二级运算，同时有，先算二级运算。
学生每三人种1棵。树只能是种整数棵，不能种半棵，所以学生数量就应该是3的整数倍。老师每人种3棵，说明老师种的树总数应该是3的整数倍。2）假如100棵树全是老师种的，那么老师数量就是：333，取整数就是33。因为实际除了老师还有学生也种树了，所以老师的实际数量小于33。
老师：3颗 学生：三人一颗不妨这样设，每一个老师和三个学生种四颗。这样100颗刚好可以分成学生老师25组，所以老师有25人，学生有3x25=75人。
每个学生种1/3棵，那么100名学生可以种100×1/3=333棵。但学生三人种1棵，所以100名学生实际上相当于33名学生。为了补足到100棵树，就需要额外的老师来种树。老师每人种3棵，所以需要25名老师来补足剩余的667棵，即25名老师。这样，学生人数为100-25，即75名学生。
解：设老师有x人，则学生有（100-x）人。
石家庄工程技术学校的待遇相当可观，主要体现在以下几个方面：工资待遇高：石家庄工程技术学校的教师薪酬水平较高，与事业单位的待遇相当。社会保障完善：学校为教师提供了包括养老保险、医疗保险、失业保险和住房公积金在内的“三险一金”，充分保障了教师的基本权益。
教育质量良好： 石家庄工程技术学校在教育质量方面表现出色，拥有专业的师资力量和完善的教学设施，能够为学生提供高质量的教育服务。 专业设置丰富： 该校开设了多个与工程技术相关的专业，涵盖了建筑、机械、电子、计算机等多个领域，能够满足不同学生的需求。
石家庄工程技术学校在石家庄属于重点中等职业学校，在石家庄属于优等水平。师资力量：截止到2020年7月，师资力量雄厚，有副教授级（高级讲师、高级工程师）及以上教师110人，讲师（工程师）100人，“双师型”教师75人。
教学管理经验丰富，成绩优异 在承办中等、高等、成人教育的实践中，石家庄工程技术学校积累了丰富的教学管理经验。学校注重教学质量，取得了优异的教学成绩，深受社会好评。这为学生提供了优质的教育资源和良好的学习氛围。
不乱。石家庄工程技术学校是正规学校，管理严格，校风校纪严格，是不乱的。石家庄工程技术学校（原石家庄煤炭工业学校），创建于1952年，隶属省政府国有资产监督管理委员会，是国办省属国家级重点中等职业学校，全国职业学校就业指导先进单位。
石家庄工程技术学校是一所比较好的中专学校。以下是关于该校的详细介绍：学校背景与荣誉 历史沿革：石家庄工程技术学校原名为石家庄煤炭工业学校，创建于1952年，拥有较长的办学历史。 隶属关系：该校隶属省政府国有资产监督管理委员会，是国办省属国家级重点中等职业学校。
从已公布的流调信息来看，最早出现症状的可追溯到去年12月23日，是小果庄村一名66岁的村民，当时他出现了咽痛症状。大多数确诊病例是在今年1月1日、2日出现发烧、头痛、胸闷、咳嗽等症状。然而，不是所有病例都像首位确诊病例一样，在出现症状之初或发病当日，就去二级、三级医院就诊。
聚集性活动偏多在此次疫情中，根据调查显示，婚宴、葬礼、会议、考试出现频率很高。河北首例确诊病例有探亲史，随后参加婚礼，4天参加过3次婚礼。对1月6日之前的确诊病例的研究中，参加婚宴的人数高达16人。国家卫健委表示要做到三减三加强，减少人员流动、减少人员聚集、减少旅游风险。
河北本轮疫情呈现3大特点，河北防范疫情防范要加大疫情防控宣传力度，提升农村百姓疫情防控意识。
同时对次密切接触者第一时间进行了管控，让疫情传播速度有效得到了控制。第2个特点是所有阳性病例都是在隔离地点发现，减少了外溢情况。第3个特点是风险人群经过核酸检测后都为阴性，说明当地疫情控制在本区域内。相关措施：该校发现阳性病例之后，立马对相关区域进行的隔离，并采取消毒工作等措施。
天之内，河北省新增确诊病例和无症状感染者数量陡然增加。本次河北疫情具有发病多、呈现家庭聚集性特点。从河北省公布的确诊病例行程轨迹来看，石家庄、邢台两地多名确诊病例参加过会议、婚礼、葬礼等人员密集活动。例如，3例确诊病例曾到欧景生态园参加婚礼，还有5例曾参加小果庄村集体活动。
1、石家庄市鹿泉区职业教育中心迁建项目工程位于石家庄市鹿泉区李村镇，总投资62115万元。该项目具体信息如下：用地面积与建筑面积：项目用地面积为1013505平方米，拟建筑总面积为92972平方米。其中，地上建筑面积为82972平方米，地下建筑面积为10000平方米。
2、综上所述，鹿泉区职业教育中心新校的建设是当地教育发展的重要里程碑，其建成时间已经明确为2026年4月1日之前。我们期待新校的建成能够为当地职业教育的发展注入新的活力，为培养更多优秀人才做出积极贡献。
3、以下是石家庄市鹿泉区职教中心2025年招生简章的部分内容：学校建设2025年1月10日 - 2月9日进行迁建项目工程施工项目（一期）基坑工程；2月8日，迁建项目工程施工项目（二期）基坑工程获批施工证。技能竞赛2025年，在河北省职业院校技能大赛中职组“艺术设计”赛项中，该校计算机专业学生刘昱蕾获个人二等奖。
1、假设全部由老师种树，每人种3棵，总共需要300棵树。而实际情况是种了100棵树，少种了200棵。每少三个老师，就相当于多出了三个学生，学生三人种1棵，即少种了8棵树（3×3-1）。由此可知，少种的200棵树相当于少了25组每组少三个老师的情况，即有75个学生。那么老师的人数就是100-75，即25位老师。
2、要是一百个老师的话，则栽三百颗树，每少三个老师〔换成三个学生〕，则少栽3×3-1＝8颗树。实际少栽300-100＝200＝25×8棵树，即有3×25＝75个学生。有100-75＝25位老师。
3、第一个方程：根据师生总人数，有 $x + y = 100$。第二个方程：根据种树的总数，老师每人种3棵，学生3人种1棵，共种了100棵，有 $3x + frac{1}{3}y = 100$。解方程组：从第一个方程中解出 $y$：$y = 100 x$。将 $y$ 的表达式代入第二个方程：$3x + frac{1}{3} = 100$。
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